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Définir les violences éducatives ordinaires (VEO)
Les violences éducatives ordinaires désignent toutes les pratiques coercitives et punitives utilisées pour « éduquer » l’enfant, considérées comme normales voire nécessaires par une partie de la société.
La classification des VEO
Violences physiques :
- Fessées, gifles, tapes
- Tiraillements, secouements
- Privation de nourriture, enfermement
- Châtiments corporels « légers »
Violences psychologiques :
- Humiliations, moqueries
- Chantage affectif (« Si tu continues, maman ne t’aimera plus »)
- Menaces, intimidations
- Comparaisons dévalorisantes
Négligences émotionnelles :
- Indifférence aux pleurs
- Minimisation des émotions
- Absence de réconfort
- Réponses inadaptées aux besoins affectifs
Le cadre légal : où en est-on en France ?
L’évolution législative récente
Loi du 10 juillet 2019 : La France interdit officiellement les violences éducatives ordinaires en modifiant l’article 371-1 du Code civil : « L’autorité parentale s’exerce sans violences physiques ou psychologiques. »
Mais attention : Cette loi est déclarative, elle ne prévoit pas de sanctions pénales spécifiques. L’objectif est préventif et éducatif.
Les obligations des professionnels
En tant que professionnel de l’enfance, vous êtes soumis à :
- L’obligation de signalement en cas de maltraitance avérée
- Le devoir de prévention et d’information des familles
- L’exemplarité dans vos pratiques éducatives
- La formation continue aux pratiques bienveillantes
Reconnaître les VEO : signes et manifestations
Signes comportementaux :
- Agressivité soudaine ou retrait
- Régression (propreté, langage, sommeil)
- Peur excessive de l’autorité
- Soumission anormale
- Troubles du sommeil ou de l’alimentation
Signes physiques :
- Marques suspectes répétées
- Sursauts aux gestes brusques
- Position de protection spontanée
- Fatigue chronique
Signes émotionnels :
- Anxiété généralisée
- Faible estime de soi
- Difficulté à exprimer ses émotions
- Attachement insécure
Les mécanismes psychologiques des VEO
Pourquoi certains adultes utilisent-ils les VEO ?
Reproduction transgénérationnelle : « C’est comme ça qu’on m’a élevé » Sentiment d’impuissance : Manque d’outils éducatifs alternatifs Stress et épuisement : Les VEO comme « solution » rapide Pression sociale : « Il faut qu’il apprenne »Méconnaissance du développement : Attentes inadaptées à l’âge
L’impact sur le développement de l’enfant
Neurobiologie : Les VEO activent les circuits de stress et perturbent le développement cérébral.
Théorie de l’attachement : Elles compromettent la sécurité affective nécessaire à un développement harmonieux.
Apprentissage : Elles enseignent que la violence est un moyen acceptable de résoudre les conflits.
L’accompagnement des pros et des familles en difficulté
Détecter les situations à risque
Facteurs de risque identifiés :
- Isolement social
- Difficultés économiques
- Antécédents de violence
- Troubles de santé mentale
- Grossesse non désirée
- Enfant à besoins particuliers
Stratégies d’accompagnement
L’approche non-jugeante : Partir du principe que tout parent veut le bien de son enfant.
Le soutien à la parentalité : Orienter vers des dispositifs d’aide appropriés (REAAP, centres sociaux, PMI).
La gradation de l’intervention : De l’information préventive au signalement si nécessaire.
Auto-évaluation professionnelle
Questions à se poser régulièrement :
- Comment je réagis face aux comportements difficiles ?
- Mes attentes sont-elles adaptées à l’âge de l’enfant ?
- Quelle image de l’autorité je renvoie ?
- Comment j’exprime mes limites ?
Les alternatives éducatives
Pour remplacer la punition :
- Conséquences logiques et naturelles
- Réparation plutôt que châtiment
- Explication et accompagnement émotionnel
- Renforcement positif des comportements souhaités
Pour gérer les « crises » :
- Validation des émotions
- Techniques de retour au calme
- Environnement sécurisant
- Patience et constance
Quand et comment signaler ?
Le cadre juridique du signalement
Information préoccupante : Situations de risque sans danger immédiat
Signalement : Danger grave et immédiat pour l’enfant
Destinataires :
- Conseil départemental (information préoccupante)
- Procureur de la République (signalement)
- Numéro national : 119 (Allô Enfance en Danger)
Les étapes du signalement
- Observation et documentation : Noter factuellement les éléments inquiétants
- Échange en équipe : Ne pas rester seul face aux doutes
- Information de la hiérarchie : Respecter les procédures internes
- Transmission officielle : Suivre les canaux appropriés
- Suivi : Maintenir la relation avec la famille si possible
Les ressources pour approfondir
Ouvrages de référence
- « Pour une enfance heureuse » – Catherine Gueguen
- « Au cœur des émotions de l’enfant » – Isabelle Filliozat
- « La Discipline positive » – Jane Nelsen
Réseaux et associations
- OVEO (Observatoire de la Violence Éducative Ordinaire)
- Stop VEO, enfance sans violences
Lutter contre les violences éducatives ordinaires, c’est plus qu’appliquer une loi. C’est participer à une révolution culturelle qui place l’enfant au centre, respecte son développement et promeut des relations basées sur la confiance plutôt que sur la crainte.
En tant que professionnels de l’enfance, nous avons un rôle majeur à jouer. Nous sommes les témoins privilégiés du quotidien des familles, les référents bienveillants qui peuvent faire la différence.
Chaque geste compte, chaque parole porte. En choisissant la bienveillance, nous semons les graines d’une société plus respectueuse de l’enfance.
