Nos formationsMieux vivre ensemble à l’école : comprendre, prévenir et agir face aux situations de violence
Cultiver l'empathie en milieu scolaire
Qu'elles soient visibles ou plus discrètes, les violences impactent le climat scolaire, la sécurité affective des enfants et le bien-être des équipes. Cette journée permet de prendre du recul sur les situations rencontrées, de mieux comprendre les mécanismes à l’œuvre, d’ajuster ses postures et de repartir avec des outils concrets pour prévenir, apaiser et accompagner les situations de conflit.
Pré-requis
Cette formation s’adresse aux personnes travaillant dans le domaine de la petite enfance, de l’éducation, de l’enseignement, ou de l’animation, en structure, ou à domicile.
Objectifs pédagogiques
Comprendre les différentes formes de violence et leurs effets sur le climat scolaire
Identifier les signaux faibles et adopter une posture professionnelle ajustée
Découvrir des outils concrets pour prévenir les situations de tension
Savoir réagir et accompagner les enfants après un incident, en lien avec les familles
Comprendre les différentes formes de violence et repérer les signaux d’alerte
Définitions clés : conflit, harcèlement, violence, incivilités, moqueries, rejets…
Représentations partagées et état des lieux
Repérer les signaux faibles et les indicateurs de harcèlement (isolement, anxiété, somatisation, etc.)
Cadre légal et obligation de protection des enfants
Adopter une posture professionnelle apaisante et contenante
Comprendre les mécanismes en jeu : besoins, émotions, recherche de statut
Rôle de l’adulte : autorité sécurisante, juste distance, écoute active
Éviter les escalades : repères et ajustements dans les interactions
Outiller le quotidien pour prévenir les tensions
Mettre en place des rituels, des espaces de parole, des règles claires
Favoriser la coopération, le respect, l’empathie et la responsabilisation
Découvrir des dispositifs existants
Accompagner après un incident : libérer la parole et restaurer le lien
Accueillir la parole des victimes, auteurs et témoins
Proposer des réparations symboliques et éducatives
Communiquer avec les familles : posture, clarté, alliance
Délais d'accès
L’inscription est confirmée par retour de mail, après réception des pièces suivantes :
Bulletin d'inscription
Règlement
Convention de formation signée
L’inscription en ligne est possible jusqu'à deux semaines avant le début d’une session de formation. En dessous de ce délai, l’inscription sera soumise à validation.
Modalités d'évaluation
Quizz d’évaluation des connaissances à l’issue des deux jours de formation
Questionnaire de satisfaction
Accessibilité aux personnes handicapées
Cf document d’accessibilité aux personnes en situation de handicap
Méthodes mobilisées :
Support pédagogique transmis aux stagiaires
Analyse de situations concrètes
Regards croisés et échanges d’expériences
Apports théoriques en funny learning
Public concerné :
Cette formation s’adresse aux personnes travaillant dans le domaine de la petite enfance, de l’éducation, de l’enseignement, ou de l’animation, en structure, ou à domicile.
Prévenir et agir face aux situations de violence à l’école
La violence, qu’elle soit visible ou plus subtile, affecte profondément le climat scolaire, la sécurité affective des enfants et l’équilibre des équipes éducatives. Savoir la comprendre et y répondre de manière ajustée est essentiel pour préserver un environnement d’apprentissage serein et sécurisant.
Travailler sur la prévention et la gestion des violences à l’école, c’est :
-
- apprendre à repérer les signaux faibles et les situations à risque,
- adopter une posture professionnelle sécurisante et apaisante,
- mettre en place des outils concrets pour renforcer le respect, la coopération et l’empathie,
- savoir accompagner les enfants, qu’ils soient victimes, auteurs ou témoins, et restaurer le lien avec les familles.
En développant une culture de la bienveillance et de la responsabilisation, cette démarche permet non seulement de prévenir les conflits, mais aussi de transformer les situations de tension en opportunités d’apprentissage relationnel et citoyen.
