Nos formationsApprendre à signer avec les bébés
Intégrer la communication gestuelle associée à la parole pour accompagner le langage de l’enfant.
"La communication gestuelle associée à la parole (CGAP) s'adresse aux enfants entendants préverbaux. Elle leur offre la possibilité d'être acteurs de leurs besoins et de leurs ressentis en leur permettant de s'exprimer par les signes avant même qu'ils ne soient capables de parler."
Pré-requis
Cette formation s’adresse aux équipes pédagogiques en EAJE, accueils de loisirs, périscolaire, enseignants, animateurs, coordinateur·ices, responsables de structure.
Objectifs pédagogiques
Comprendre les fondements et les bénéfices de la communication gestuelle associée à la parole (CGAP) pour les jeunes enfants.
Intégrer les gestes dans la communication quotidienne avec les enfants de manière naturelle et bienveillante.
Mobiliser les gestes dans des rituels, temps d’accueil, de soins et d’activités.
Comprendre les bases de la CGAP
Identifier les principes fondamentaux de la communication gestuelle associée à la parole.
Comprendre l’intérêt de la CGAP dans le développement du langage et la relation adulte-enfant.
Situer la pratique dans une démarche de communication bienveillante et préverbale.
Intégrer les signes dans le quotidien
Utiliser les signes dans les temps de vie quotidienne (repas, change, accueil, jeux).
Associer systématiquement parole, regard et geste pour renforcer la compréhension.
Développer une communication plus fluide avec les jeunes enfants avant l’acquisition du langage.
Chansons et comptines signées
Découvrir des comptines et chansons enrichies en signes.
Utiliser le rythme et la répétition pour faciliter l’apprentissage gestuel.
Favoriser l’appropriation des signes par le jeu, la musique et le plaisir partagé.
Construire sa boite à outils gestuelle
Constituer un répertoire de signes essentiels adaptés au quotidien en structure.
Créer des supports simples et réutilisables pour l’équipe.
Adapter les outils en fonction des besoins des enfants et du contexte professionnel.
Retenir et maîtriser les signes de base
Apprendre les signes fondamentaux pour les besoins essentiels de l’enfant.
Renforcer la mémorisation par la pratique et la répétition en situation réelle.
Gagner en aisance pour une utilisation naturelle et spontanée dans le quotidien.
Délais d'accès
L’inscription est confirmée par retour de mail, après réception des pièces suivantes :
Recueil des besoins complété
Devis signé
Convention de formation signée
L’inscription en ligne est possible jusqu’à deux semaines avant le début d’une session de formation. En dessous de ce délai, l’inscription sera soumise à validation.
Modalités d'évaluation
Quizz d’évaluation des connaissances à l’issue des deux jours de formation
Questionnaire de satisfaction
Accessibilité aux personnes handicapées
Cf document d’accessibilité aux personnes en situation de handicap.
Méthodes mobilisées :
Support pédagogique transmis aux stagiaires
Analyse de situations concrètes
Regards croisés et échanges d’expériences
Apports théoriques en funny learning
Public concerné :
Cette formation s’adresse aux personnes travaillant dans le domaine de la petite enfance, de l’éducation, de l’enseignement, ou de l’animation, en structure, ou à domicile.
La communication gestuelle associée à la parole
La communication gestuelle associée à la parole (CGAP), souvent appelée “signé bébé”, est un outil de communication préverbale qui associe un mot, un geste et un regard. Elle permet au jeune enfant de s’exprimer avant même de pouvoir parler, en réduisant les frustrations liées à l’incompréhension.
Contrairement aux idées reçues, la CGAP ne retarde pas l’acquisition du langage. Au contraire, elle soutient son développement en renforçant la compréhension des mots et en favorisant l’interaction avec l’adulte. L’enfant associe progressivement le geste au mot, ce qui facilite l’entrée dans le langage oral.
Dans les structures petite enfance, cette approche améliore la qualité des échanges au quotidien. Elle favorise une relation plus sereine, une meilleure compréhension des besoins de l’enfant et une réduction des situations de tension liées à la communication.
Les recherches en développement de l’enfant montrent que les approches multimodales (geste + parole + regard) stimulent les apprentissages et soutiennent la construction du langage. La CGAP s’inscrit ainsi pleinement dans une démarche de communication bienveillante et de soutien au développement global de l’enfant.
